中小学生如何写好一篇读后感?

zhanshen 2022年5月10日12:00:20中小学生如何写好一篇读后感?已关闭评论47
摘要

中小学生如何写好一篇读后感?你好,我是余老诗。每天为你分享孩子作文的方法和技巧。今天,我们来谈谈中小学生如何写好读后感。一、儿童写读后感经常遇到的主要问题读书感想是什么?我们

中小学生如何写好一篇读后感?

中小学生如何写好一篇读后感?

你好,我是余老诗。每天为你分享孩子作文的方法和技巧。今天,我们来谈谈中小学生如何写好读后感。

一、儿童写读后感经常遇到的主要问题

读书感想是什么?我们读文章、看书,自己有感想地发表,把自己的感想写成文章,这就是读后感。

很多孩子喜欢读书,养成了每天读日本的好习惯。

但是,看某篇文章或书,写读后感,不知道从哪里着手写读后感。

我该怎么办?

看来读后感离不开两件事。第一个是读,第二个是“感”。接下来,以“读”和“感觉”为中心,具体谈谈如何写读后感吧。

我相信对大家有帮助。

二、以寓言故事为例,谈谈读后感的写法

三年级下册有寓言文本。主题是《守株待兔》。

一位宋朝农民(耕田者),偶然在自己的田地里遇到了撞到树桩上死了的兔子。他很高兴。我认为这是有利的。于是,每天停止工作,坐在这根木桩下等着被送回家来的兔子。岁月流逝。工作很辛苦,什么也做不了。兔子也没等。他自己也被宋国民嘲笑了。

读了这个寓言,我们能写读后感吗?

当然可以。怎么找到读后感的要点?我给大家提供三个想法:

1.抓住人物

比如,刚才的寓言,其中的人物是谁?宋朝耕者。我们读了之后有什么感想?我们不会联想到我们的生活中,或者我们周围相似的人吗?

我们想远离“人”。这个宋国人最大的特点就是想不劳而获。

那么,不劳而获的人在我们周围吗?有。

例如,假设有一个同学平时不想学习,但在考试中却想做一点动作(比如学习“长颈鹿”)窥探别人的答案。

最后有什么结果的可能性很高呢?

被老师抓住了。你说他的这种行为,和宋国民想得到这种不劳而获很相似吗?至少他们没有付钱却想要回报的荒谬想法。

是的,抓住人物,我们就能联想到写读后感。

2.抓住案件

第二个想法,我们可以抓住时间的某个部分,有感想吗?没关系。

这件事的关键环节在哪里?就是兔子偶然撞到木桩的那个角落。想象一下。谁认为这种偶然性的一件事是经常发生的必然事情?

有哦。例如,在我们这次的新冠灾祸期间,很多人跳槽去卖口罩。

想想这是偶然的机会,还是经常发生的事情。其实我觉得不一定经常发生,对吧?

那么只有自己真正做口罩行业的人,他才能赚钱。那些临时抱佛脚的人,可能很难。

你看,这不是和实际联系起来的感想吗?

3.抓住结果

掌握事件的结果。

我们先想想这件事的结果。这个宋国人最终一无所获,而且自己被宋国人嘲笑了。

是吧?那么,在我们周围,有没有想要靠运气成功,结果却无中生有的相似现象呢?

是的。也有很多人每天都想买彩票,梦想有一天能心甘情愿地接受1000万美元的人生逆袭。毕竟,并不是每个人都有1000万美元的幸运和概率。

实际上,很多人并不如意,最后因为不断投入买彩票的钱,很可能吃了亏。这个也可以写。

这就是读后感。找到正确的想法并不困难。

三、读后感写作方法总结:

1.阅读是前提

你能想象不认真读文章和书,写读后感吗?

几乎不可能。因此,首先引导孩子认真阅读,沉浸阅读。注意感受和体验其中的人物、故事情节,以及感动自己的具体内容。

这里的具体内容可以是某种物品、某种工具、某种细节,甚至是语言、动作、眼神等等。

只有读了才能有“感”。

2.感是重点

怎么去“感”?和读的分不开。读的时候,抓住感动自己、感动自己的重点,问问自己,这里是什么感动了自己。为什么会有这样的感动?

例如,前面提到的《守株待兔》,读了之后,如果宋国的农夫觉得奇怪,就会问:“宋国人为什么奇怪?”请再问一下。

在思考的过程中,会得到更深的体会和感悟。这是写读后感的关键。

3.我认为是重点

读后感的想法是有方向性的想法,不是没有目的地胡思乱想。

回顾一下,你是怎么解释《守株待兔》读后感的三种想法的?这就是方向。如果你有方向,问一下有没有和自己周围或现实生活相似或相反的现象,包括人和事。

例如,上面提到的,宋国民联想到学习中不费力地做小动作想取得好成绩,但最终一事无成的人。

对于这种人和事,加上简单的评论,也就是你的看法和观点,其实已经讨论上了。从小学到中学,讨论能力是重要的“升级版”作文能力。

你看,掌握读后感的写作方法,不是有助于提高孩子的语文整体能力吗?

这句话还是祝愿孩子们“因我而在”,写出有自己独特观点的好文章。

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